{"id":17162,"date":"2018-03-07T19:13:57","date_gmt":"2018-03-07T18:13:57","guid":{"rendered":"https:\/\/franziskanergymnasium-kreuzburg.de\/cms\/?page_id=17162"},"modified":"2021-06-14T11:39:40","modified_gmt":"2021-06-14T09:39:40","slug":"freier-lernbereich-jahrgangsstufe-8-efj-eigenstaendiges-forscherjahr","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/franziskanergymnasium-kreuzburg.de\/cms\/freier-lernbereich\/freier-lernbereich-jahrgangsstufe-8-efj-eigenstaendiges-forscherjahr\/","title":{"rendered":"Freier Lernbereich in der Jahrgangsstufe 8"},"content":{"rendered":"\"\"<\/a>

Wer heute 40 Jahre alt ist, hat seit seinem Schulabschluss viele Dinge lernen m\u00fcssen, die er in der Schule nicht lernen konnte \u2013 weil es diese Dinge vor 20 Jahren noch gar nicht gab. Die besten Beispiele daf\u00fcr sind der Computer und das Internet, die aus unserem Alltag heute nicht mehr wegzudenken sind.<\/p>

\r\nDas Internet macht einen riesigen Wissensschatz schnell und f\u00fcr jeden zug\u00e4nglich, aber die Informationsdichte ist so gro\u00df geworden, dass es nicht immer leicht ist, relevante Informationen zu finden, die richtigen auszuw\u00e4hlen oder sich auf das, was zur Erledigung einer Aufgabe n\u00f6tig ist, zu beschr\u00e4nken. <\/p>

\r\nDurch die rasante technische Entwicklung und Globalisierung wird es immer wichtiger, bereits in der Schule zu lernen, wie man sich ein Thema selbst erarbeitet, Probleme l\u00f6st, Arbeitsprozesse plant, f\u00e4cher\u00fcbergreifend denkt und f\u00fcr das eigene Lernen Verantwortung \u00fcbernimmt. <\/p>

\r\nDie F\u00e4higkeit, immer wieder neue Kompetenzen zu erwerben, die eigenen Talente zu erkennen und einzubringen, sich neuen Herausforderungen zu stellen, aus Fehlern zu lernen und alternative L\u00f6sungswege zu finden, zeichnet Menschen aus, die sich in der (Arbeits-)Welt des 21. Jahrhunderts gut zurechtfinden werden.<\/p>

\r\nIm Freien Lernbereich der Jahrgangsstufe 8<\/strong> soll mit dem Thema \u201eEigenst\u00e4ndiges ForscherJahr\u201c (=EFJ)<\/strong> genau dies angesprochen werden. Durch die selbstst\u00e4ndige Wahl eines Forschungsthemas<\/strong> k\u00f6nnen Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen ihren Interessen nachgehen und sie weiter ausbauen, sie lernen, sich \u00fcber ein Schuljahr<\/strong> hinweg selbstst\u00e4ndig zu organisieren <\/strong>sowie ihre Erkenntnisse zu verschriftlichen <\/strong>und zu pr\u00e4sentieren<\/strong>. \r\nBegleitet <\/strong>werden sie dabei durch Lehrkr\u00e4fte der Kreuzburg<\/strong>, jedoch steht die Eigenverantwortung im Vordergrund<\/strong>. <\/p>

\r\nDeswegen ist der Unterricht im Freien Lernbereich der Jahrgangsstufe 8 so organisiert, dass er sowohl \u00fcber das Schuljahr verteilt aus f\u00fcnf \u201ePlenumspr\u00e4senzterminen\u201c als auch aus \u201eBeratungsterminen\u201c besteht.<\/p>

\r\nIn den Plenumsstunden <\/strong>geht es beispielsweise darum, wie ein Forschungsthema gefunden und formuliert werden kann, wie man recherchiert und wie man pr\u00e4sentiert. <\/p>

\r\nDiese F\u00e4higkeiten werden in Lerngruppen von 30 Sch\u00fclern besprochen. Diese Lerngruppen <\/strong>werden nach Interessenschwerpunkten <\/strong>gebildet. <\/p>

\r\nF\u00fcr besonders interessierte Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen gibt es den \u201eIntensivkurs<\/strong>\u201c, welcher durch die Hochbegabungsbeauftragten des Franziskanergymnasiums Kreuzburg, Frau Plackinger und Frau Heisler-Wiegelmann, betreut und durch Studenten der Johann Wolfgang Goethe-Universit\u00e4t in Frankfurt unterst\u00fctzt wird. <\/p>

\r\nErg\u00e4nzend zu den Plenumsterminen hat jeder Sch\u00fcler<\/strong> die M\u00f6glichkeit, an drei 20-min\u00fctigen individuellen Beratungsterminen<\/strong> mit seiner betreuenden Lehrkraft teilzunehmen. <\/p>

\r\nDie Stunden f\u00fcr das Eigenst\u00e4ndige ForscherJahr liegen am Nachmittag. Wenn die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen weder zu einem Plenumstermin noch zu einem Beratungstermin an die Schule m\u00fcssen, k\u00f6nnen sie selbstst\u00e4ndig zu Hause arbeiten. <\/p>

\r\nDies stellt eine gewisse Herausforderung an das Organisationsverm\u00f6gen des Einzelnen dar. Die Sch\u00fcler erhalten aber eine gute Hilfestellung durch den sogenannten \u201eForscherordner\u201c<\/strong>, den jeder zu Beginn des Schuljahres erh\u00e4lt. Im Organisations-, Methoden- und Beratungsteil kann vieles selbstst\u00e4ndig nachgelesen werden. <\/p>

\r\nPr\u00e4sentiert werden die Ergebnisse an einer Forscherb\u00f6rse<\/strong>, welche vor den Sommerferien stattfindet. Besonders gute Ergebnisse werden ausgezeichnet und durch einen besonderen Ausflug belohnt. <\/p>

\r\nAm Ende des Eigenst\u00e4ndigen ForscherJahres erhalten alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler eine R\u00fcckmeldung <\/strong>\u00fcber ihr Ergebnis und ihren Arbeitsprozess \u00fcber ein Portfolio<\/strong>blatt. <\/p>

\r\nErarbeitet <\/strong>wurde das Konzept f\u00fcr den Freien Lernbereich 8 durch Anna Theresa Cibis, Evelyn Fischbach, Matthias Helb, Christiane Mike\u0161i\u0107-Golz, Stefanie Plackinger, Melanie Sch\u00fcttler und Yvonne Wallisch.<\/p>

\r\nVerantwortlich <\/strong>f\u00fcr die Organisation ist Karolin Schulz (P\u00e4dagogische Stufenleitung f\u00fcr die Jahrgangsstufen 7 und 8).<\/p>

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Die F\u00e4higkeit, immer wieder neue Kompetenzen zu erwerben, die eigenen Talente zu erkennen und einzubringen, sich neuen Herausforderungen zu stellen, aus Fehlern zu lernen und alternative L\u00f6sungswege zu finden, zeichnet Menschen aus, die sich in der (Arbeits-)Welt des 21. Jahrhunderts gut zurechtfinden werden. Im Freien Lernbereich der Jahrgangsstufe 8 soll mit dem Thema \u201eEigenst\u00e4ndiges ForscherJahr\u201c (=EFJ) genau dies angesprochen werden. Durch die selbstst\u00e4ndige Wahl eines Forschungsthemas k\u00f6nnen Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen ihren Interessen nachgehen und sie weiter ausbauen, sie lernen, sich \u00fcber ein Schuljahr hinweg selbstst\u00e4ndig zu organisieren sowie ihre Erkenntnisse zu verschriftlichen und zu pr\u00e4sentieren. Begleitet werden sie dabei durch Lehrkr\u00e4fte der Kreuzburg, jedoch steht die Eigenverantwortung im Vordergrund. Deswegen ist der Unterricht im Freien Lernbereich der Jahrgangsstufe 8 so organisiert, dass er sowohl \u00fcber das Schuljahr verteilt aus f\u00fcnf \u201ePlenumspr\u00e4senzterminen\u201c als auch aus \u201eBeratungsterminen\u201c besteht. In den Plenumsstunden geht es beispielsweise darum, wie ein Forschungsthema gefunden und formuliert werden kann, wie man recherchiert und wie man pr\u00e4sentiert. Diese F\u00e4higkeiten werden in Lerngruppen von 30 Sch\u00fclern besprochen. Diese Lerngruppen werden nach Interessenschwerpunkten gebildet. F\u00fcr besonders interessierte Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen gibt es den \u201eIntensivkurs\u201c, welcher durch die Hochbegabungsbeauftragten des Franziskanergymnasiums Kreuzburg, Frau Plackinger und Frau Heisler-Wiegelmann, betreut und durch Studenten der Johann Wolfgang Goethe-Universit\u00e4t in Frankfurt unterst\u00fctzt wird. Erg\u00e4nzend zu den Plenumsterminen hat jeder Sch\u00fcler die M\u00f6glichkeit, an drei 20-min\u00fctigen individuellen Beratungsterminen mit seiner betreuenden Lehrkraft teilzunehmen. Die Stunden f\u00fcr das Eigenst\u00e4ndige ForscherJahr liegen am Nachmittag. Wenn die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen weder zu einem Plenumstermin noch zu einem Beratungstermin an die Schule m\u00fcssen, k\u00f6nnen sie selbstst\u00e4ndig zu Hause arbeiten. Dies stellt eine gewisse Herausforderung an das Organisationsverm\u00f6gen des Einzelnen dar. Die Sch\u00fcler erhalten aber eine gute Hilfestellung durch den sogenannten \u201eForscherordner\u201c, den jeder zu Beginn des Schuljahres erh\u00e4lt. Im Organisations-, Methoden- und Beratungsteil kann vieles selbstst\u00e4ndig nachgelesen werden. Pr\u00e4sentiert werden die Ergebnisse an einer Forscherb\u00f6rse, welche vor den Sommerferien stattfindet. Besonders gute Ergebnisse werden ausgezeichnet und durch einen besonderen Ausflug belohnt. Am Ende des Eigenst\u00e4ndigen ForscherJahres erhalten alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler eine R\u00fcckmeldung \u00fcber ihr Ergebnis und ihren Arbeitsprozess \u00fcber ein Portfolioblatt. Erarbeitet wurde das Konzept f\u00fcr den Freien Lernbereich 8 durch Anna Theresa Cibis, Evelyn Fischbach, Matthias Helb, Christiane Mike\u0161i\u0107-Golz, Stefanie Plackinger, Melanie Sch\u00fcttler und Yvonne Wallisch. 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