{"id":7796,"date":"2016-02-18T14:59:41","date_gmt":"2016-02-18T13:59:41","guid":{"rendered":"https:\/\/franziskanergymnasium-kreuzburg.de\/cms\/?page_id=7796"},"modified":"2022-11-17T11:42:09","modified_gmt":"2022-11-17T10:42:09","slug":"die-offene-werkstatt","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/franziskanergymnasium-kreuzburg.de\/cms\/die-offene-werkstatt\/","title":{"rendered":"Die \u201eOffene Werkstatt\u201c"},"content":{"rendered":"\"Fotoleiste_OffeneWerkstattk\"<\/a>Der Freie Lernbereich (FLB, siehe hier<\/a>) bietet in der Jahrgangsstufe 6 allen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern in einer w\u00f6chentlich stattfindenden Doppelstunde die M\u00f6glichkeit zu Projektunterricht mit dem Ziel, Interessen zu wecken. Hierzu w\u00e4hlen die Kinder f\u00fcr jedes Halbjahr aus einem Angebot jeweils ein Projekt aus, mit dem sie sich in jahrgangs\u00fcbergreifenden Lerngruppen zu maximal 20 Sch\u00fclern besch\u00e4ftigen.
\r\n\r\n\r\n\"\"<\/a>Im Rahmen des FLB findet zeitgleich eine Offene Werkstatt zur F\u00f6rderung von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern mit besonderen Begabungen statt. Ihr Schwerpunkt liegt darin, dem Sch\u00fcler Raum und Zeit zu geben, sich m\u00f6glichst individuell entfalten und arbeiten zu k\u00f6nnen.
\r\nDie Offene Werkstatt ist in ihrer organisatorischen Konzeption dem Freien Lernbereich (FLB) der Jahrgangsstufe 6 gleichgeschaltet. Sie findet parallel zu den Projekten des FLB w\u00f6chentlich in einer Doppelstunde statt.
\r\nWie schon der FLB 6 seinen Schwerpunkt auf ein interessengeleitetes Arbeiten setzt, ist ein Schwerpunkt der Offenen Werkstatt, dem Sch\u00fcler Raum und Zeit zu geben, sich m\u00f6glichst individuell entfalten und arbeiten zu k\u00f6nnen.
\r\nEin zweiter Schwerpunkt ist die F\u00f6rderung von Sch\u00fclern und Sch\u00fclerinnen mit besonderen Begabungen.
\r\nDaher richtet sich der Kurs an Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen, die an sich selbst und an die an sie gerichteten Aufgaben hohe Anspr\u00fcche stellen, gleichzeitig aber auch ein hohes Ma\u00df an Wahlfreiheit und Autonomie in ihrer Arbeitsweise einfordern. Er bietet Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern mit intrinsischer Lernmotivation Zeit, Raum und Unterst\u00fctzung, interessengeleitet zu arbeiten.
\r\nWas erwartet die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen in der „offenen Werkstatt“? Die Kinder in dieser Gruppe erfahren eine projektartige Erarbeitung von echten, lebensnahen Problemstellungen, denen sie individuell oder in Kleingruppen nachgehen k\u00f6nnen. Zu Beginn werden die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen mit Ideen, Erfahrungen und Innovationen in einem Wissensgebiet motiviert, so dass sie sich f\u00fcr ein eigenes Projekt oder eine vertiefende Arbeit entscheiden k\u00f6nnen. Diesem Einstieg folgt eine Phase, in der sich die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen Methoden und Arbeitstechniken aneignen, die f\u00fcr die Realisierung des Projektes notwendig sind. Dabei werden die Sch\u00fcler aber auch immer wieder in pers\u00f6nlichen Gespr\u00e4chen mit der betreuenden Lehrkraft angehalten, sich klare Ziele zu setzen, die erreichbar sind. Die Arbeit in der „Offenen Werkstatt“ wird von Frau Plackinger und Frau Heisler-Wiegelmann begleitet.
\r\nDurch die offene Werkstatt sollen die Kinder Erfahrungen im freien Arbeiten sammeln, die es auch in anderen Bereichen und anderen Situationen einsetzen kann.

\r\n\r\nIm Gegensatz zu den allgemein angebotenen Gruppen des Freien Lernbereichs wird diese Gruppe von Sch\u00fclern das ganze Jahr \u00fcber fest bestehen bleiben. So sind vertiefende Arbeiten m\u00f6glich und die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler erhalten Kontakt zu anderen Kindern, die \u00e4hnliche Arbeitsweisen zeigen.
\r\nWie jede Entscheidung f\u00fcr<\/em> eine Sache, so ist dies auch eine Entscheidung gegen<\/em> eine Sache, d.h. Ihr Kind wird, wie oben erw\u00e4hnt, das ganze Schuljahr in dieser Gruppe arbeiten d\u00fcrfen und andere Themen aus dem Freien Lernbereich jedoch nicht machen k\u00f6nnen.

\r\n\r\nInformationen zur Bewerbung hier<\/a>.\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Der Freie Lernbereich (FLB, siehe hier) bietet in der Jahrgangsstufe 6 allen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern in einer w\u00f6chentlich stattfindenden Doppelstunde die M\u00f6glichkeit zu Projektunterricht mit dem Ziel, Interessen zu wecken. Hierzu w\u00e4hlen die Kinder f\u00fcr jedes Halbjahr aus einem Angebot jeweils ein Projekt aus, mit dem sie sich in jahrgangs\u00fcbergreifenden Lerngruppen zu maximal 20 Sch\u00fclern besch\u00e4ftigen. Im Rahmen des FLB findet zeitgleich eine Offene Werkstatt zur F\u00f6rderung von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern mit besonderen Begabungen statt. Ihr Schwerpunkt liegt darin, dem Sch\u00fcler Raum und Zeit zu geben, sich m\u00f6glichst individuell entfalten und arbeiten zu k\u00f6nnen. Die Offene Werkstatt ist in ihrer organisatorischen Konzeption dem Freien Lernbereich (FLB) der Jahrgangsstufe 6 gleichgeschaltet. Sie findet parallel zu den Projekten des FLB w\u00f6chentlich in einer Doppelstunde statt. Wie schon der FLB 6 seinen Schwerpunkt auf ein interessengeleitetes Arbeiten setzt, ist ein Schwerpunkt der Offenen Werkstatt, dem Sch\u00fcler Raum und Zeit zu geben, sich m\u00f6glichst individuell entfalten und arbeiten zu k\u00f6nnen. Ein zweiter Schwerpunkt ist die F\u00f6rderung von Sch\u00fclern und Sch\u00fclerinnen mit besonderen Begabungen. Daher richtet sich der Kurs an Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen, die an sich selbst und an die an sie gerichteten Aufgaben hohe Anspr\u00fcche stellen, gleichzeitig aber auch ein hohes Ma\u00df an Wahlfreiheit und Autonomie in ihrer Arbeitsweise einfordern. Er bietet Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern mit intrinsischer Lernmotivation Zeit, Raum und Unterst\u00fctzung, interessengeleitet zu arbeiten. Was erwartet die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen in der „offenen Werkstatt“? Die Kinder in dieser Gruppe erfahren eine projektartige Erarbeitung von echten, lebensnahen Problemstellungen, denen sie individuell oder in Kleingruppen nachgehen k\u00f6nnen. Zu Beginn werden die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen mit Ideen, Erfahrungen und Innovationen in einem Wissensgebiet motiviert, so dass sie sich f\u00fcr ein eigenes Projekt oder eine vertiefende Arbeit entscheiden k\u00f6nnen. Diesem Einstieg folgt eine Phase, in der sich die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen Methoden und Arbeitstechniken aneignen, die f\u00fcr die Realisierung des Projektes notwendig sind. Dabei werden die Sch\u00fcler aber auch immer wieder in pers\u00f6nlichen Gespr\u00e4chen mit der betreuenden Lehrkraft angehalten, sich klare Ziele zu setzen, die erreichbar sind. Die Arbeit in der „Offenen Werkstatt“ wird von Frau Plackinger und Frau Heisler-Wiegelmann begleitet. 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