{"id":1006,"date":"2013-09-05T15:39:47","date_gmt":"2013-09-05T13:39:47","guid":{"rendered":"https:\/\/franziskanergymnasium-kreuzburg.de\/cms\/?p=1006"},"modified":"2013-12-16T17:54:55","modified_gmt":"2013-12-16T16:54:55","slug":"austausch-mit-grundschulen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/franziskanergymnasium-kreuzburg.de\/cms\/austausch-mit-grundschulen\/","title":{"rendered":"Austausch mit Grundschulen"},"content":{"rendered":"Am 3. September trafen sich auf Einladung der Schulleitung und der Fachschaft Deutsch Vertreter von vier Grundschulen und der Deutschlehrer der Kreuzburg zu einem Erfahrungsaustausch.\r\nAuf Grundschulseite waren dies:\r\n– die Geschwister-Scholl-Schule aus Gro\u00dfkrotzenburg,\r\n– die Geschwister-Scholl-Schule aus Steinheim,\r\n– die Johannes-Kepler-Schule aus Hainburg und\r\n– die K\u00e4the-Paulus-Schule aus Zellhausen.\r\nDie Seite der Kreuzburg wurde von den in den 5. und 6. Klassen t\u00e4tigen Deutschlehrerinnen und -lehrern vertreten: Frau Bachmann, Frau Br\u00f6ckers, Herr Reese, Herr Reichert, Frau Stickelmayer sowie Herr Schieb als Fachsprecher und Moderator. Schulleiter Thomas Wolf sprach eine herzliche Begr\u00fc\u00dfung im Namen der Schulleitung aus.\r\nAnlass des Treffens war die Beobachtung, dass speziell im Fach Deutsch die neu aufgenommenen Kinder der 5. Klassen immer heterogener in ihren Lernvoraussetzungen und ihrem  Regelwissen sind. Da lag es nahe, sich einmal von Experten der abgebenden Schulen den gegenw\u00e4rtigen Stand der Grundschuldidaktik im Bereich Lesen und Schreiben schildern zu lassen – auch um zu sehen, ob wir an der Kreuzburg noch mit dem richtigen p\u00e4dagogischen Instrumentarium an die heutigen Kinder herangehen.\r\nIn zwangloser Runde kam eine Vielzahl von Aspekten rund ums Lesen- und Schreibenlernen zur Sprache, so dass bald ein echter Austausch zwischen den beiden Schulformen zustande kam und die Vertreter der einen vertiefte (und respektvolle!) Einblicke in die T\u00e4tigkeit der jeweils anderen Seite gewinnen konnten.\r\nSchnell wurde deutlich, dass die Arbeit der Grundschulen sehr wohl auf baldig Regelein\u00fcbung und -beherrschung abzielt; es wurde aber auch deutlich, dass die Grundschulen, die ja laut Aussage eines Teilnehmers „die einzigen wahren Gesamtschulen“ sind, in noch viel st\u00e4rkerem Ma\u00dfe als wir mit Lernschw\u00e4chen und hypertrophem Ego-Verhalten zu k\u00e4mpfen haben. Auf dieser Basis entstand der Eindruck, dass wir in beiden Schulformen es mit einem gemeinsamen Gegner zu tun haben, den wir auch nur gemeinsam bek\u00e4mpfen k\u00f6nnen – beispielsweise durch die gezielte F\u00f6rderung der Schl\u00fcsselqualifikation des Lesens.\r\nZum Ende des Treffens hin verst\u00e4rkte sich der Konsens, wichtige Einblicke in eine sonst jeweils eher verschlossene Welt gewonnen zu haben und bei Bedarf wieder zusammenzukommen – sei es bei uns oder auch an einer der beteiligten Grundschulen.\r\nDie nun wieder verbesserte Verzahnung beider Schulformen wurde \u00fcbrigens sinnf\u00e4lligerweise auch dadurch nett unterstrichen, dass zwei der anwesenden Grundschulkollegen ehemalige Kreuzburgsch\u00fcler waren, die sich nun die alte St\u00e4tte ihres Wirkens sehr gern einmal ‚von der anderen Seite‘ betrachteten. Wenn das nicht der beste Beweis f\u00fcr Kontinuit\u00e4t ist … !\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Am 3. 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Da lag es nahe, sich einmal von Experten der abgebenden Schulen den gegenw\u00e4rtigen Stand der Grundschuldidaktik im Bereich Lesen und Schreiben schildern zu lassen – auch um zu sehen, ob wir an der Kreuzburg noch mit dem richtigen p\u00e4dagogischen Instrumentarium an die heutigen Kinder herangehen. In zwangloser Runde kam eine Vielzahl von Aspekten rund ums Lesen- und Schreibenlernen zur Sprache, so dass bald ein echter Austausch zwischen den beiden Schulformen zustande kam und die Vertreter der einen vertiefte (und respektvolle!) Einblicke in die T\u00e4tigkeit der jeweils anderen Seite gewinnen konnten. Schnell wurde deutlich, dass die Arbeit der Grundschulen sehr wohl auf baldig Regelein\u00fcbung und -beherrschung abzielt; es wurde aber auch deutlich, dass die Grundschulen, die ja laut Aussage eines Teilnehmers „die einzigen wahren Gesamtschulen“ sind, in noch viel st\u00e4rkerem Ma\u00dfe als wir mit Lernschw\u00e4chen und hypertrophem Ego-Verhalten zu k\u00e4mpfen haben. 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