{"id":22530,"date":"2019-06-25T16:53:57","date_gmt":"2019-06-25T14:53:57","guid":{"rendered":"https:\/\/franziskanergymnasium-kreuzburg.de\/cms\/?p=22530"},"modified":"2019-06-26T13:50:42","modified_gmt":"2019-06-26T11:50:42","slug":"evaluation-im-betriebspraktikum","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/franziskanergymnasium-kreuzburg.de\/cms\/evaluation-im-betriebspraktikum\/","title":{"rendered":"Evaluation im Betriebspraktikum"},"content":{"rendered":"

Seit vielen Jahren ist das Betriebspraktikum in der Q2-Phase in unserem Schulkonzept etabliert. Es bietet unseren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern die Chance, die Arbeitswelt in einer aktiven Rolle kennen zu lernen und damit gr\u00f6\u00dfere Sicherheit in der Frage der Studien- bzw. Berufswahl zu gewinnen. Eigeninitiative und die F\u00e4higkeit zur Selbstreflexion sind dabei wesentliche S\u00e4ulen unseres Konzepts, was sich z. B darin \u00e4u\u00dfert, dass die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler selbst\u00e4ndig auf die Suche nach geeigneten Praktikumsbetrieben gehen.<\/p>

\r\n\r\nIn diesem Jahr haben die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ihr Praktikum nach Abschluss erstmals \u2013 erg\u00e4nzend zum Praktikumsbericht im Fach PoWi \u2013 umfassend evaluiert: Auf Basis eines standardisierten Bogens konnten sie ihren Praktikumsplatz bewerten \u2013 zum Beispiel hinsichtlich der Betreuung im Betrieb, Einblicke in das Berufsbild oder der M\u00f6glichkeiten zum eigenverantwortlichen Arbeiten. Auch die PoWi-Lehrkr\u00e4fte, die einen Praktikumsbesuch absolviert hatten, konnten eigene Einsch\u00e4tzungen als \u201eexterne Perspektive\u201c in die Bewertung einflie\u00dfen lassen.<\/p>

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\"\"<\/a><\/td>\r\n\"\"<\/a> <\/td>\r\n \"\"<\/a> <\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n
    Die erste Auswertung der bislang eingegangenen, anonym ausgef\u00fcllten Evaluationsb\u00f6gen brachte bereits interessante Erkenntnisse. Hier einige Beispiele:\r\n\r\n
  • Mehr als 90 % der Praktikantinnen und Praktikanten bewerten ihre Betreuung im Betrieb mit der Note \u201egut\u201c oder \u201esehr gut\u201c. Das gleiche gilt f\u00fcr die im Rahmen des Praktikums erm\u00f6glichten Einblicke in den Beruf bzw. Betrieb. <\/li>\r\n
  • Auch in der pers\u00f6nlichen Gesamtbewertung des Praktikums \u00fcberwiegen die positiven Einsch\u00e4tzungen klar.<\/li>
  • \r\nDie Mehrheit der Befragten bekam w\u00e4hrend der beiden Wochen die M\u00f6glichkeit, vollst\u00e4ndig oder zumindest teilweise eigenverantwortlich zu arbeiten. Demgegen\u00fcber hatte weniger als ein Viertel der Praktikantinnen und Praktikanten diese M\u00f6glichkeit nicht. \r\n<\/li>
  • Interessant auch: Die M\u00f6glichkeit zum selbst\u00e4ndigen Arbeiten war in vielen F\u00e4llen keine zwingende Voraussetzung f\u00fcr eine positive Gesamtbewertung. In einigen Berufsbildern (z. B. bei der Polizei Offenbach \u2013 dem h\u00e4ufigsten Praktikumsgeber in diesem Jahr) wurde die starke \u201eVerschulung\u201c des Praktikums z. T. sogar als St\u00e4rke empfunden, weil auf diese Weise eine enge Betreuung sowie vielf\u00e4ltige Einblicke in unterschiedlichste Bereiche m\u00f6glich waren. <\/li><\/ul><\/p>

    \r\n\r\nAuch in Zukunft wollen wir die Selbstverantwortung unserer Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler f\u00f6rdern, gerade bei der Suche des Praktikumsplatzes. Nat\u00fcrlich k\u00f6nnen die Ergebnisse einer solchen Evaluation f\u00fcr sie sehr interessant sein in Bezug auf die Frage, bei welchen Betrieben sich eine Kontaktaufnahme evtl. lohnen k\u00f6nnte \u2013 und bei welchen vielleicht weniger. Deshalb arbeiten wir gerade daran, den zuk\u00fcnftigen Sch\u00fcler-Generationen der Kreuzburg die Erfahrungen der Praktikantinnen und Praktikanten aus 2019 zu Recherchezwecken zur Verf\u00fcgung zu stellen. Besonders wirksam wird dies vor allem dann, wenn die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sich schon vor der Bewerbung \u00fcberlegen, was genau von ihrem Praktikum erwarten, um anschlie\u00dfend mit Hilfe der Evaluationsergebnisse abzugleichen, welche der bereits bewerteten Betriebe dies Anforderungen erf\u00fcllen. Mit dieser Hilfestellung erhoffen wir uns, genau diejenigen reflektierenden Denkprozesse in Gang zu setzen, die f\u00fcr die gesamte Berufs- bzw. Studienorientierung \u2013 weit \u00fcber die Praktikumssuche hinaus \u2013 hilfreich sind. <\/p>

    \r\n \r\nMarkus Stegmann, Schulkoordinator f\u00fcr Berufs- und Studienorientierung<\/em><\/p>\r\n\r\n\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Seit vielen Jahren ist das Betriebspraktikum in der Q2-Phase in unserem Schulkonzept etabliert. Es bietet unseren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern die Chance, die Arbeitswelt in einer aktiven Rolle kennen zu lernen und damit gr\u00f6\u00dfere Sicherheit in der Frage der Studien- bzw. Berufswahl zu gewinnen. Eigeninitiative und die F\u00e4higkeit zur Selbstreflexion sind dabei wesentliche S\u00e4ulen unseres Konzepts, was sich z. B darin \u00e4u\u00dfert, dass die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler selbst\u00e4ndig auf die Suche nach geeigneten Praktikumsbetrieben gehen. In diesem Jahr haben die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ihr Praktikum nach Abschluss erstmals \u2013 erg\u00e4nzend zum Praktikumsbericht im Fach PoWi \u2013 umfassend evaluiert: Auf Basis eines standardisierten Bogens konnten sie ihren Praktikumsplatz bewerten \u2013 zum Beispiel hinsichtlich der Betreuung im Betrieb, Einblicke in das Berufsbild oder der M\u00f6glichkeiten zum eigenverantwortlichen Arbeiten. Auch die PoWi-Lehrkr\u00e4fte, die einen Praktikumsbesuch absolviert hatten, konnten eigene Einsch\u00e4tzungen als \u201eexterne Perspektive\u201c in die Bewertung einflie\u00dfen lassen. Die erste Auswertung der bislang eingegangenen, anonym ausgef\u00fcllten Evaluationsb\u00f6gen brachte bereits interessante Erkenntnisse. Hier einige Beispiele: Mehr als 90 % der Praktikantinnen und Praktikanten bewerten ihre Betreuung im Betrieb mit der Note \u201egut\u201c oder \u201esehr gut\u201c. Das gleiche gilt f\u00fcr die im Rahmen des Praktikums erm\u00f6glichten Einblicke in den Beruf bzw. Betrieb. Auch in der pers\u00f6nlichen Gesamtbewertung des Praktikums \u00fcberwiegen die positiven Einsch\u00e4tzungen klar. Die Mehrheit der Befragten bekam w\u00e4hrend der beiden Wochen die M\u00f6glichkeit, vollst\u00e4ndig oder zumindest teilweise eigenverantwortlich zu arbeiten. Demgegen\u00fcber hatte weniger als ein Viertel der Praktikantinnen und Praktikanten diese M\u00f6glichkeit nicht. Interessant auch: Die M\u00f6glichkeit zum selbst\u00e4ndigen Arbeiten war in vielen F\u00e4llen keine zwingende Voraussetzung f\u00fcr eine positive Gesamtbewertung. In einigen Berufsbildern (z. B. bei der Polizei Offenbach \u2013 dem h\u00e4ufigsten Praktikumsgeber in diesem Jahr) wurde die starke \u201eVerschulung\u201c des Praktikums z. T. sogar als St\u00e4rke empfunden, weil auf diese Weise eine enge Betreuung sowie vielf\u00e4ltige Einblicke in unterschiedlichste Bereiche m\u00f6glich waren. Auch in Zukunft wollen wir die Selbstverantwortung unserer Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler f\u00f6rdern, gerade bei der Suche des Praktikumsplatzes. Nat\u00fcrlich k\u00f6nnen die Ergebnisse einer solchen Evaluation f\u00fcr sie sehr interessant sein in Bezug auf die Frage, bei welchen Betrieben sich eine Kontaktaufnahme evtl. lohnen k\u00f6nnte \u2013 und bei welchen vielleicht weniger. Deshalb arbeiten wir gerade daran, den zuk\u00fcnftigen Sch\u00fcler-Generationen der Kreuzburg die Erfahrungen der Praktikantinnen und Praktikanten aus 2019 zu Recherchezwecken zur Verf\u00fcgung zu stellen. Besonders wirksam wird dies vor allem dann, wenn die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sich schon vor der Bewerbung \u00fcberlegen, was genau von ihrem Praktikum erwarten, um anschlie\u00dfend mit Hilfe der Evaluationsergebnisse abzugleichen, welche der bereits bewerteten Betriebe dies Anforderungen erf\u00fcllen. Mit dieser Hilfestellung erhoffen wir uns, genau diejenigen reflektierenden Denkprozesse in Gang zu setzen, die f\u00fcr die gesamte Berufs- bzw. Studienorientierung \u2013 weit \u00fcber die Praktikumssuche hinaus \u2013 hilfreich sind. 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