{"id":30043,"date":"2021-03-28T08:32:03","date_gmt":"2021-03-28T06:32:03","guid":{"rendered":"https:\/\/franziskanergymnasium-kreuzburg.de\/cms\/?p=30043"},"modified":"2021-05-28T08:57:03","modified_gmt":"2021-05-28T06:57:03","slug":"lernen-der-zukunft-zweiter-paedagogischer-tag-an-der-kreuzburg","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/franziskanergymnasium-kreuzburg.de\/cms\/lernen-der-zukunft-zweiter-paedagogischer-tag-an-der-kreuzburg\/","title":{"rendered":"\u201eLernen der Zukunft\u201c \u2013 Zweiter P\u00e4dagogischer Tag an der Kreuzburg"},"content":{"rendered":"

\r\n \u201eLernen der Zukunft\u201c \u2013 das ist ein gro\u00dfes Wort! Aber die Kreuzburg macht wirklich ernst damit. Seit dem Lehrerseminar 2019 ist ein Prozess in Gang gekommen, der durch die Pandemie-Situation noch einmal einen ganz neuen Impetus erhalten hat und allen sehr deutlich vor Augen f\u00fchrt, wie schnell die Entwicklung voranschreitet.<\/p>

\r\nNat\u00fcrlich kann es nicht einfach darum gehen, sich technisch mit digitalen Ger\u00e4ten auszustatten; dies ist nur ein Baustein f\u00fcr das Lernen der Zukunft, f\u00fcr den es zuallererst ein p\u00e4dagogisches Konzept braucht. Und so fand am 24. Februar bereits der Zweite P\u00e4dagogische Tag in diesem Schuljahr statt, an dem sich das gesamte Kollegium unter Beteiligung von Sch\u00fcler- und Elternvertretenden intensiv Gedanken dar\u00fcber gemacht hat, wie wir in Zukunft an unserer Schule arbeiten wollen. <\/p>

\r\nSchwerpunkt des Ersten P\u00e4dagogischen Tages war es, auf der Grundlage des vom Hessischen Kultusministerium erstellten \u201ePraxisleitfaden Medienkompetenz \u2013 Bildung in der digitalen Welt\u201c ein kreuzburgeigenes \u201e\u00fcberfachliches Kompetenzraster Sek I\u201c mit dem Schwerpunkt \u201eAufbau von Medienkompetenz\u201c zu erstellen, das im Anschluss in der Gesamtkonferenz mit gro\u00dfer Mehrheit verabschiedet wurde. <\/p>

\r\nIm Zentrum dieses Zweiten P\u00e4dagogischen Tages stand nun die Arbeit in den einzelnen Fachgruppen, die \u00fcberlegt haben, welche konkreten Medienkompetenzen sie, angebunden an fachspezifischen Inhalte, bei den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern in ihrem Fach f\u00f6rdern m\u00f6chten. \r\n\"\"<\/a>Wie gut, dass unsere Schule digital inzwischen so viel Routine hat! Denn so klappte alles \u2013 nat\u00fcrlich \u00fcber TEAMS \u2013 wie am Schn\u00fcrchen: Die Fachbereichsleiterinnen haben im Anschluss an den Morgenimpuls bildhaft das Ziel des Tages veranschaulicht: n\u00e4mlich das noch sehr theoretische \u201eKompetenzraster\u201c mit Leben zu f\u00fcllen und so zu \u201ef\u00fcttern\u201c, dass die Lernenden in allen Jahrgangsstufen m\u00f6glichst ausgewogen mit \u201eNahrung\u201c versorgt werden und am Ende ein \u201egesunder, gut gewachsener Mensch\u201c entstehen kann. <\/p>

\r\nDenn so wie der menschliche K\u00f6rper immer wieder Nahrung braucht, um zu funktionieren, sollen auch die zentralen Kompetenzen wiederholt und im Schwierigkeitsgrad gesteigert werden (Spiralcurriculum) durch Anwendung und Festigung in mehreren F\u00e4chern.<\/p>

\r\n\"\"<\/a>Die Stufenleitungen hatten im Vorfeld bereits getagt und den \u201eK\u00f6rper\u201c des Kompetenzrasters \u201egef\u00fcttert\u201c mit all dem, was die au\u00dferfachlichen Bereiche an Arbeit \u00fcbernehmen k\u00f6nnen: in KL-Stunden, in ITG, im FLB, im EFJ u. \u00e4. <\/p>

\r\nDaran konnten die Fachgruppen nun direkt mit ihrer Arbeit anschlie\u00dfen und einen bunten \u201eSpeiseplan\u201c entwickeln, einige digital, andere vor Ort an der Schule oder auch \u201ehybrid\u201c.<\/p>

\r\n\"\"<\/a>Auch wenn nicht jeder immer dasselbe \u201eisst\u201c, weil die F\u00e4cher in ihrer Vielfalt unterschiedliche Schwerpunktsetzungen und M\u00f6glichkeiten haben, sollen doch alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auf die gleichen \u201eN\u00e4hrstoffe\u201c kommen, so dass F\u00e4cher wie ev. und kath. Religion bzw. die zweite Fremdsprache in Fachgruppen zusammengearbeitet haben. <\/p>

\r\nDurch die technischen M\u00f6glichkeiten, die uns die Lernplattform \u201eTEAMS\u201c bietet, gelang es, dass alle 13 Gruppen ihre Eintragungen im Kompetenzraster zeitgleich an einem gemeinsamen Dokument vornehmen und immer einen \u00dcberblick dar\u00fcber behalten konnten, woran die anderen gerade arbeiten.<\/p>

\r\nDie Mittagspause konnte bei herrlich fr\u00fchlingshaftem Wetter entweder auf den B\u00e4nken vor der Cafeteria oder auf dem heimischen Balkon bzw. der Terrasse verbracht werden, um anschlie\u00dfend die gemeinsame Gruppenarbeit noch so richtig \u201erund\u201c zu bekommen. <\/p>

\r\nIn der abschlie\u00dfenden Plenumsrunde gaben die Fachgruppen und Medienbeauftragten wichtige Impulse f\u00fcr die Weiterarbeit, wobei die Fachschaft Sport gleich eine praktische Umsetzung f\u00fcr alle Beteiligten inszeniert hat, so dass das \u00fcbliche Suppenkoma nach dem Mittagessen keine Chance hatte.<\/p>

\r\nWir sind zuversichtlich, auf dieser Grundlage den Prozess weiterhin gut gestalten zu k\u00f6nnen. Dass das m\u00f6glich ist, verdanken wir einem Kollegium, das trotz all der Belastungen, die die derzeitige Situation mit sich bringt, tatkr\u00e4ftig und zuverl\u00e4ssig mitwirkt an unserem gemeinsamen Vorhaben. <\/p>

\r\nDaher wollen wir zum Schluss die Gelegenheit nutzen, um allen Beteiligten DANKE zu sagen: allen voran den engagierten Kolleginnen und Kollegen, aber auch den Vertreterinnen und Vertretern aus der Sch\u00fcler- und Elternschaft, die ihre Perspektiven in die angeregten Diskussionen der Fachgruppen eingebracht haben, Bruder Michael f\u00fcr den Morgenimpuls und Stefanie Adrian-Fiedler f\u00fcr die Illustrationen, die sie f\u00fcr die Anfangspr\u00e4sentation des P\u00e4dagogischen Tages erstellt hat und die hier teilweise abgebildet sind.<\/p>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"\u201eLernen der Zukunft\u201c \u2013 das ist ein gro\u00dfes Wort! Aber die Kreuzburg macht wirklich ernst damit. Seit dem Lehrerseminar 2019 ist ein Prozess in Gang gekommen, der durch die Pandemie-Situation noch einmal einen ganz neuen Impetus erhalten hat und allen sehr deutlich vor Augen f\u00fchrt, wie schnell die Entwicklung voranschreitet. Nat\u00fcrlich kann es nicht einfach darum gehen, sich technisch mit digitalen Ger\u00e4ten auszustatten; dies ist nur ein Baustein f\u00fcr das Lernen der Zukunft, f\u00fcr den es zuallererst ein p\u00e4dagogisches Konzept braucht. Und so fand am 24. Februar bereits der Zweite P\u00e4dagogische Tag in diesem Schuljahr statt, an dem sich das gesamte Kollegium unter Beteiligung von Sch\u00fcler- und Elternvertretenden intensiv Gedanken dar\u00fcber gemacht hat, wie wir in Zukunft an unserer Schule arbeiten wollen. Schwerpunkt des Ersten P\u00e4dagogischen Tages war es, auf der Grundlage des vom Hessischen Kultusministerium erstellten \u201ePraxisleitfaden Medienkompetenz \u2013 Bildung in der digitalen Welt\u201c ein kreuzburgeigenes \u201e\u00fcberfachliches Kompetenzraster Sek I\u201c mit dem Schwerpunkt \u201eAufbau von Medienkompetenz\u201c zu erstellen, das im Anschluss in der Gesamtkonferenz mit gro\u00dfer Mehrheit verabschiedet wurde. Im Zentrum dieses Zweiten P\u00e4dagogischen Tages stand nun die Arbeit in den einzelnen Fachgruppen, die \u00fcberlegt haben, welche konkreten Medienkompetenzen sie, angebunden an fachspezifischen Inhalte, bei den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern in ihrem Fach f\u00f6rdern m\u00f6chten. Wie gut, dass unsere Schule digital inzwischen so viel Routine hat! Denn so klappte alles \u2013 nat\u00fcrlich \u00fcber TEAMS \u2013 wie am Schn\u00fcrchen: Die Fachbereichsleiterinnen haben im Anschluss an den Morgenimpuls bildhaft das Ziel des Tages veranschaulicht: n\u00e4mlich das noch sehr theoretische \u201eKompetenzraster\u201c mit Leben zu f\u00fcllen und so zu \u201ef\u00fcttern\u201c, dass die Lernenden in allen Jahrgangsstufen m\u00f6glichst ausgewogen mit \u201eNahrung\u201c versorgt werden und am Ende ein \u201egesunder, gut gewachsener Mensch\u201c entstehen kann. Denn so wie der menschliche K\u00f6rper immer wieder Nahrung braucht, um zu funktionieren, sollen auch die zentralen Kompetenzen wiederholt und im Schwierigkeitsgrad gesteigert werden (Spiralcurriculum) durch Anwendung und Festigung in mehreren F\u00e4chern. Die Stufenleitungen hatten im Vorfeld bereits getagt und den \u201eK\u00f6rper\u201c des Kompetenzrasters \u201egef\u00fcttert\u201c mit all dem, was die au\u00dferfachlichen Bereiche an Arbeit \u00fcbernehmen k\u00f6nnen: in KL-Stunden, in ITG, im FLB, im EFJ u. \u00e4. Daran konnten die Fachgruppen nun direkt mit ihrer Arbeit anschlie\u00dfen und einen bunten \u201eSpeiseplan\u201c entwickeln, einige digital, andere vor Ort an der Schule oder auch \u201ehybrid\u201c. Auch wenn nicht jeder immer dasselbe \u201eisst\u201c, weil die F\u00e4cher in ihrer Vielfalt unterschiedliche Schwerpunktsetzungen und M\u00f6glichkeiten haben, sollen doch alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auf die gleichen \u201eN\u00e4hrstoffe\u201c kommen, so dass F\u00e4cher wie ev. und kath. Religion bzw. die zweite Fremdsprache in Fachgruppen zusammengearbeitet haben. Durch die technischen M\u00f6glichkeiten, die uns die Lernplattform \u201eTEAMS\u201c bietet, gelang es, dass alle 13 Gruppen ihre Eintragungen im Kompetenzraster zeitgleich an einem gemeinsamen Dokument vornehmen und immer einen \u00dcberblick dar\u00fcber behalten konnten, woran die anderen gerade arbeiten. Die Mittagspause konnte bei herrlich fr\u00fchlingshaftem Wetter entweder auf den B\u00e4nken vor der Cafeteria oder auf dem heimischen Balkon bzw. der Terrasse verbracht werden, um anschlie\u00dfend die gemeinsame Gruppenarbeit noch so richtig \u201erund\u201c zu bekommen. In der abschlie\u00dfenden Plenumsrunde gaben die Fachgruppen und Medienbeauftragten wichtige Impulse f\u00fcr die Weiterarbeit, wobei die Fachschaft Sport gleich eine praktische Umsetzung f\u00fcr alle Beteiligten inszeniert hat, so dass das \u00fcbliche Suppenkoma nach dem Mittagessen keine Chance hatte. Wir sind zuversichtlich, auf dieser Grundlage den Prozess weiterhin gut gestalten zu k\u00f6nnen. Dass das m\u00f6glich ist, verdanken wir einem Kollegium, das trotz all der Belastungen, die die derzeitige Situation mit sich bringt, tatkr\u00e4ftig und zuverl\u00e4ssig mitwirkt an unserem gemeinsamen Vorhaben. Daher wollen wir zum Schluss die Gelegenheit nutzen, um allen Beteiligten DANKE zu sagen: allen voran den engagierten Kolleginnen und Kollegen, aber auch den Vertreterinnen und Vertretern aus der Sch\u00fcler- und Elternschaft, die ihre Perspektiven in die angeregten Diskussionen der Fachgruppen eingebracht haben, Bruder Michael f\u00fcr den Morgenimpuls und Stefanie Adrian-Fiedler f\u00fcr die Illustrationen, die sie f\u00fcr die Anfangspr\u00e4sentation des P\u00e4dagogischen Tages erstellt hat und die hier teilweise abgebildet sind.","protected":false},"author":3,"featured_media":30048,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[1,468],"tags":[429,467],"class_list":["post-30043","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-allgemein","category-digitale-schule","tag-digitale-medien","tag-digitale-schule"],"publishpress_future_action":{"enabled":false,"date":"2026-04-12 08:52:51","action":"change-status","newStatus":"draft","terms":[],"taxonomy":"category","extraData":[]},"publishpress_future_workflow_manual_trigger":{"enabledWorkflows":[]},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/franziskanergymnasium-kreuzburg.de\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30043","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/franziskanergymnasium-kreuzburg.de\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/franziskanergymnasium-kreuzburg.de\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/franziskanergymnasium-kreuzburg.de\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/franziskanergymnasium-kreuzburg.de\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=30043"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/franziskanergymnasium-kreuzburg.de\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30043\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":30057,"href":"https:\/\/franziskanergymnasium-kreuzburg.de\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30043\/revisions\/30057"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/franziskanergymnasium-kreuzburg.de\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/media\/30048"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/franziskanergymnasium-kreuzburg.de\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=30043"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/franziskanergymnasium-kreuzburg.de\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=30043"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/franziskanergymnasium-kreuzburg.de\/cms\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=30043"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}