{"id":30822,"date":"2021-10-03T15:18:22","date_gmt":"2021-10-03T13:18:22","guid":{"rendered":"https:\/\/franziskanergymnasium-kreuzburg.de\/cms\/?p=30822"},"modified":"2021-10-08T11:13:05","modified_gmt":"2021-10-08T09:13:05","slug":"what-a-wonderful-world-ein-schultag-im-zeichen-der-bewahrung-der-schoepfung-inmitten-der-klimakrise","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/franziskanergymnasium-kreuzburg.de\/cms\/what-a-wonderful-world-ein-schultag-im-zeichen-der-bewahrung-der-schoepfung-inmitten-der-klimakrise\/","title":{"rendered":"\u201eWhat a wonderful world?\u201c – Ein Schultag im Zeichen der Bewahrung der Sch\u00f6pfung inmitten der Klimakrise"},"content":{"rendered":"\"\"<\/a>

\r\n\u201eWer ist bereit, sp\u00e4ter auf ein eigenes Auto und Fliegen zu verzichten?\u201c Das Ergebnis einer Online-Umfrage innerhalb der Jahrgangsstufe 11 am Franziskanergymnasium Kreuzburg zeigte, dass viele Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler nicht so konsequent sein wollten – obwohl sich fast alle in der Diskussion f\u00fcr die Notwendigkeit des Klimaschutzes ausgesprochen hatten. Unter Anleitung eines Teams f\u00fcr Energiewirtschaft von der Technischen Hochschule Aschaffenburg hatten die Lernenden vorab ihren eigenen Co2-Fu\u00dfabdruck ermittelt. In Expertengruppen besch\u00e4ftigten sie sich mit unterschiedlichen Themen wie Mobilit\u00e4t, \u00d6konomie, Konsum und Ern\u00e4hrung und tauschten sich dann im gro\u00dfen Plenum \u00fcber Umsetzungsma\u00dfnahmen zur Erreichung der Klimaziele aus der Agenda 2030 der Vereinten Nationen aus. Als Impulsgeber und Diskussionsz\u00fcndstoff dienten w\u00e4hrend der Veranstaltung durchgef\u00fchrte Onlinefragen. Die Antworten zeigten deutlich, wo eine Mehrheit zu Verhaltens\u00e4nderungen zugunsten des Umweltschutzes bereit ist und wo ein Verzicht schmerzt. <\/p>

\r\nAuch alle anderen Jahrgangsstufen besch\u00e4ftigten sich in altersgerechter Art und Weise am j\u00e4hrlich von der Schulgemeinde gefeierten Franziskustag mit dem aktuellen Thema \u201eBewahrung der Sch\u00f6pfung\u201c. Sie versuchten m\u00f6glichst alltagsnah die Zusammenh\u00e4nge und Folgen weltweiter Klimaver\u00e4nderungen zu verstehen, um daraus Handlungsoptionen abzuleiten. Die Klassen der Jahrgangsstufe 5 besuchten nachhaltig bewirtschaftete Bauernh\u00f6fe der Region. Die 6. und 7. \"\"<\/a>Klassen recherchierten zu Auswirkungen des Klimawandels in ihrer Region. Speziell das von den Vereinten Nationen formulierte Ziel Nr. 12 der Agenda 2030 – \u201eNachhaltige Konsum- und Produktionsmuster sicherstellen\u201c – stand f\u00fcr diese Lerngruppen im Brennpunkt des Interesses. In Form einer Detektiv-Rallye auf dem Schulgel\u00e4nde lernten sie spielerisch besonders ressourcenschonende Orte in der Umgebung kennen und sammelten so eigenst\u00e4ndig Ideen, wie sie dem Klimaschutz entgegenwirken k\u00f6nnten. <\/p>

\r\nDie 8. Klassen untersuchten mit Unterst\u00fctzung von externen Wissenschaftlern \u00fcber Exkursionen in umliegende \u00d6kosysteme ihre Umwelt. Hier ging es um die Wahrnehmung des Artensterbens und das Ziel, Artenvielfalt zu erhalten. Die Lerngruppen der 9. Jahrgangsstufe recherchierten u.a. die Klimabilanz ihrer Lebensmittel, w\u00e4hrend die Zehntkl\u00e4ssler sich in einer \u201eKlimawerkstatt\u201c praxisorientiert mit dem Klimawandel und mit dem \u201eKleinen Wasserkreislauf\u201c auseinandersetzten. In der Auseinandersetzung mit dem Dokumentarfilm \u201eTomorrow \u2013 Die Welt ist voller L\u00f6sungen\u201c legten die Jahrgangsstufen 12 und 13 nicht den Fokus auf die Umwelt-Defizite, sondern auf international sichtbare kreative und hoffnungsvoll stimmende alternative \u00f6kologische, wirtschaftliche und demokratische Ideen.<\/p>

\r\n\"\"<\/a>Mit dem Titel des eingespielten Songs \u201eWhat a wonderful world\u201c leitete Br. Michael Blasek ofm nicht nur das Thema des morgendlichen Gottesdienstes gewisserma\u00dfen als \u201eMotto des Tages\u201c f\u00fcr die Schulgemeinde ein. Er unterstrich damit auch die, so scheint es, immer notwendigere Haltung des staunenden Respekts und der Ehrfurcht vor der Natur, die schon Franziskus gezeigt habe und die heute u.a. Greta Thunberg mit ihrer globalen Fridays-for-future-Bewegung einklage. Es ist durchaus anzunehmen, dass dem naturliebenden Ordensgr\u00fcnder die Inhalte und das gezeigte Engagement des diesj\u00e4hrigen, ihm zu Ehren ganz erdverbunden \u201egefeierten\u201c, Franziskustages an der Kreuzburg gefallen h\u00e4tten.<\/p>

\r\nBerichte einzelner Klassen folgen im n\u00e4chsten Contact.<\/p>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\"\"<\/a>\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"\u201eWer ist bereit, sp\u00e4ter auf ein eigenes Auto und Fliegen zu verzichten?\u201c Das Ergebnis einer Online-Umfrage innerhalb der Jahrgangsstufe 11 am Franziskanergymnasium Kreuzburg zeigte, dass viele Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler nicht so konsequent sein wollten – obwohl sich fast alle in der Diskussion f\u00fcr die Notwendigkeit des Klimaschutzes ausgesprochen hatten. Unter Anleitung eines Teams f\u00fcr Energiewirtschaft von der Technischen Hochschule Aschaffenburg hatten die Lernenden vorab ihren eigenen Co2-Fu\u00dfabdruck ermittelt. In Expertengruppen besch\u00e4ftigten sie sich mit unterschiedlichen Themen wie Mobilit\u00e4t, \u00d6konomie, Konsum und Ern\u00e4hrung und tauschten sich dann im gro\u00dfen Plenum \u00fcber Umsetzungsma\u00dfnahmen zur Erreichung der Klimaziele aus der Agenda 2030 der Vereinten Nationen aus. Als Impulsgeber und Diskussionsz\u00fcndstoff dienten w\u00e4hrend der Veranstaltung durchgef\u00fchrte Onlinefragen. Die Antworten zeigten deutlich, wo eine Mehrheit zu Verhaltens\u00e4nderungen zugunsten des Umweltschutzes bereit ist und wo ein Verzicht schmerzt. Auch alle anderen Jahrgangsstufen besch\u00e4ftigten sich in altersgerechter Art und Weise am j\u00e4hrlich von der Schulgemeinde gefeierten Franziskustag mit dem aktuellen Thema \u201eBewahrung der Sch\u00f6pfung\u201c. Sie versuchten m\u00f6glichst alltagsnah die Zusammenh\u00e4nge und Folgen weltweiter Klimaver\u00e4nderungen zu verstehen, um daraus Handlungsoptionen abzuleiten. Die Klassen der Jahrgangsstufe 5 besuchten nachhaltig bewirtschaftete Bauernh\u00f6fe der Region. Die 6. und 7. Klassen recherchierten zu Auswirkungen des Klimawandels in ihrer Region. Speziell das von den Vereinten Nationen formulierte Ziel Nr. 12 der Agenda 2030 – \u201eNachhaltige Konsum- und Produktionsmuster sicherstellen\u201c – stand f\u00fcr diese Lerngruppen im Brennpunkt des Interesses. In Form einer Detektiv-Rallye auf dem Schulgel\u00e4nde lernten sie spielerisch besonders ressourcenschonende Orte in der Umgebung kennen und sammelten so eigenst\u00e4ndig Ideen, wie sie dem Klimaschutz entgegenwirken k\u00f6nnten. Die 8. Klassen untersuchten mit Unterst\u00fctzung von externen Wissenschaftlern \u00fcber Exkursionen in umliegende \u00d6kosysteme ihre Umwelt. Hier ging es um die Wahrnehmung des Artensterbens und das Ziel, Artenvielfalt zu erhalten. Die Lerngruppen der 9. Jahrgangsstufe recherchierten u.a. die Klimabilanz ihrer Lebensmittel, w\u00e4hrend die Zehntkl\u00e4ssler sich in einer \u201eKlimawerkstatt\u201c praxisorientiert mit dem Klimawandel und mit dem \u201eKleinen Wasserkreislauf\u201c auseinandersetzten. In der Auseinandersetzung mit dem Dokumentarfilm \u201eTomorrow \u2013 Die Welt ist voller L\u00f6sungen\u201c legten die Jahrgangsstufen 12 und 13 nicht den Fokus auf die Umwelt-Defizite, sondern auf international sichtbare kreative und hoffnungsvoll stimmende alternative \u00f6kologische, wirtschaftliche und demokratische Ideen. Mit dem Titel des eingespielten Songs \u201eWhat a wonderful world\u201c leitete Br. Michael Blasek ofm nicht nur das Thema des morgendlichen Gottesdienstes gewisserma\u00dfen als \u201eMotto des Tages\u201c f\u00fcr die Schulgemeinde ein. Er unterstrich damit auch die, so scheint es, immer notwendigere Haltung des staunenden Respekts und der Ehrfurcht vor der Natur, die schon Franziskus gezeigt habe und die heute u.a. Greta Thunberg mit ihrer globalen Fridays-for-future-Bewegung einklage. Es ist durchaus anzunehmen, dass dem naturliebenden Ordensgr\u00fcnder die Inhalte und das gezeigte Engagement des diesj\u00e4hrigen, ihm zu Ehren ganz erdverbunden \u201egefeierten\u201c, Franziskustages an der Kreuzburg gefallen h\u00e4tten. 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